การพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อตอบสนองสถานศึกษาปลอดภัย โดยใช้ HUADOI SCHOOL MODEL ของโรงเรียนบ้านหัวดอย

ได้ดำเนินการสนองตามนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงรายเขต 1 หน่วยงานต้นสังกัด โดยมีการพัฒนาระบบสารสนเทศ ประชาสัมพันธ์ภารงาน  กิจกรรมต่าง ๆ ให้กับหน่วยงานต้นสังกัด ผู้ปกครอง ชุมชน องค์การปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งสนับสนุน งานด้านการเรียนการสอน การวิจัย และการบริการวิชาการแก่ผู้เรียน บุคลากรในโรงเรียนและชุมชน 

ด้วยเหตุผลดังกล่าว  จึงได้พัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อตอบสนองสถานศึกษาปลอดภัยโดยใช้ HUADOI SCHOOL MODEL ของโรงเรียนบ้านหัวดอย เพื่อจัดทำรวบรวมสื่อการเรียนรู้ และช่องทางการประชาสัมพันธ์เพื่อช่วยอ ำนวยความสะดวก   ปรับปรุงคุณภาพพัฒนาระบบการจัดเก็บข้อมูลข่าวสาร พร้อมให้บริการ เพิ่มความพึงพอใจให้แก่ผู้ใช้บริการ และช่วยในการวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อ สนับสนุนการตัดสินใจสำหรับผู้บริหาร  ครู  นักเรียน  ชุมชน  ผู้ปกครอง  รวมถึงการเกี่ยวข้อง ในการสร้างความปลอดภัยให้กับนักเรียนและบุคลากรในสถานศึกษา ให้มีชีวิตอย่างมีคุณภาพ โดยการพัฒนากระบวนการบริการจัดการที่เน้นความปลอดภัย จาก HUADOI MODEL เป็นHUADOI SCHOOL MODEL มีเป้าหมายให้เกิดการปรับตัวโดยการเพิ่มทักษะ ความรู้ความสามารถต่าง ๆ ให้ทันสมัยอย่างต่อเนื่อง  ใช้การสื่อสารสื่อสารนำทาง และสร้างสรรค์สภาพแวดล้อมการท างานที่นำไปสู่ความสำเร็จ  โดยให้ความสำคัญในการใส่ใจดูแลสุขภาพ  ทั้งสุขภาพกาย  และสุขภาพจิต มีการสื่อสารอย่างเปิดเผย ให้เกิดการพัฒนากระบวนการให้มีความน่าเชื่อถือ ช่างสังเกต เอาใจใส่ เฝ้าระวัง รอบคอบ  มีภาวะผู้นำ ส่งเสริม สนับสนุน กระตุ้นให้ผู้อื่นบรรลุสิ่งใหม่และตีกว่าเดิม

องค์ประกอบหลักของโมเดล ต่อยอดจากปีที่ผ่านมา ซึ่งมีความต่อเนื่องและสอดคล้องกับนโยบายควิกวิน

S Skills 🔜ทักษะ ความรู้ความสามารถต่าง ๆ ควรได้รับการปรับให้ทันสมัยอย่างต่อเนื่อง 

C Communicating🔜การสื่อสารสื่อสาร นำทาง และสร้างสรรค์สภาพแวดล้อมการทำงานที่นำไปสู่ความ

H Health🔜 สุขภาพดีทั้งสุขภาพกาย และสุขภาพจิต 

O Open 🔜 เปิดเผย การสื่อสารอย่างเปิดเผยก่ให้เกิดการพัฒนาความเชื่อใจขึ้น 

O Observant 🔜 ช่างสังเกต เอาใจใส่ เฝ้าระวัง รอบคอบ 

L Leadership🔜 มีภาวะผู้นำ ส่งเสริม สนับสนุน กระตุ้นให้ผู้อื่นบรรลุสิ่งใหม่และตีกว่าเดิม

ประเด็นท้าทาย 2567 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อตอบสนองสถานศึกษาปลอดภัยของโรงเรียนบ้านหัวดอย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1

1. สภาพปัจจุบัน
นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดให้สถานศึกษาทุกแห่งเน้นเรื่องความปลอดภัยโดยกำหนดความปลอดภัยไว้ 4 ด้านคือ

1. ความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ 
2.  ความปลอดภัยด้านการดำรงชีวิต 
3.  ความปลอดภัยด้านภัยพิบัติ 
4.  ความปลอดภัยด้านการเดินทาง โดยสถานศึกษาต้องบริหารจัดการ ระดมทรัพยากร ระดมความร่วมมือจากทุกภาคส่วนเพื่อสร้างความปลอดภัยให้กับนักเรียน ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกคนครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน

                     โรงเรียนบ้านหัวดอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ได้ดำเนินการสนองตามนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงรายเขต 1 หน่วยงานต้นสังกัด โดยโรงเรียนบ้านหัวดอยมีการพัฒนาระบบสารสนเทศ ประชาสัมพันธ์ภารงาน กิจกรรมต่าง ๆให้กับหน่วยงานต้นสังกัด ผู้ปกครอง ชุมชน องค์การปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งสนับสนุนงานด้านการเรียนการสอน การวิจัย และการบริการวิชาการแก่ผู้เรียน บุคลากรในโรงเรียนและชุมชน

            ด้วยเหตุนี้ทางโรงเรียนบ้านหัวดอย จึงได้ทำการพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อตอบสนองสถานศึกษาปลอดภัยของโรงเรียนบ้านหัวดอย เพื่อจัดทำ รวบรวมสื่อการเรียนรู้ ช่องทางการประชาสัมพันธ์ ช่วยอำนวยความสะดวก ปรับปรุงคุณภาพพัฒนาระบบการจัดเก็บข้อมูลข่าวสาร พร้อมให้บริการ เพิ่มความพึงพอใจให้แก่ผู้ใช้บริการ และช่วยในการวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อสนับสนุนการตัดสินใจสำหรับผู้บริหาร ครู นักเรียน ชุมชน ผู้ปกครองที่ผู้ที่เกี่ยวข้อง ในการสร้างความปลอดภัยให้กับนักเรียนและบุคลากรในสถานศึกษา ให้มีชีวิตอย่างมีคุณภาพ

1. การเรียนรู้   ปรับปรุงการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องโดยการเรียนรู้จากผู้ที่มีประสบการณ์ และการทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยสํารวจแนวทางปฏิบัติที่ได้รับการรับรองแล้ว และมีแนวโน้มซึ่งใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ของผู้เรียน

• กําหนดเป้าหมายการเรียนรู้ เพื่อสํารวจและประยุกต์ใช้วิธีการสอนที่เป็นไปได้โดยเทคโนโลยีและสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพของผู้เรียนและผู้สอน
• ติดตามความสนใจทางวิชาชีพโดยการสร้างและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเครือข่ายการเรียนรู้ในโรงเรียนและเครือข่ายการศึกษาในท้องถิ่น หรือเครือข่ายการศึกษาระหว่างประเทศ
• ติดตามข่าวสารล่าสุดเกี่ยวกับการวิจัยที่สนับสนุนผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ดีขึ้นรวมถึงผลการวิจัยจากวิทยาศาสตร์การเรียนรู้

2. การเป็นผู้นำ  แสวงหาโอกาสในการเป็นผู้นําด้านเทคโนโลยี เพื่อสนับสนุนการเพิ่มขีดความสามารถและความสําเร็จของครูและนักเรียน และเพื่อปรับปรุงการบวนการเรียนการสอน

• กําหนดพัฒนาและสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกันสําหรับการเรียนรู้ที่ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยี โดยการมีส่วนร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้านการศึกษา
• สนับสนุนการเข้าถึงเทคโนโลยีการศึกษาเนื้อหาดิจิทัล และโอกาสในการเรียนรู้อย่างเท่าเทียมกันเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียนทุกคน
• สร้างเครื่องมือสําหรับการทำงานร่วมงาน เพื่อการบันทึกข้อมูล การสํารวจ การประเมิน การดูแลและการนําทรัพยากรดิจิทัลและเครื่องมือใหม่สําหรับการเรียนรู้มาใช้

3.การเป็นพลเมือง  สร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนมีส่วนร่วมในเชิงบวกและมีส่วนร่วมอย่างมีความรับผิดชอบในโลกดิจิทัล

• สร้างประสบการณ์ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในเชิงบวกรับผิดชอบต่อสังคมและแสดงพฤติกรรมที่เห็นอกเห็นใจทางออนไลน์ที่สร้างความสัมพันธ์และชุมชน
• สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็น และการตรวจสอบทรัพยากรออนไลน์อย่างมีวิจารณญาณและส่งเสริมการรู้เท่าทันดิจิทัลและความคล่องแคล่วของสื่อ
• ให้คําปรึกษาแก่ครู-บุคลากร รวมถึงนักเรียนในการปฏิบัติที่ปลอดภัย ถูกกฎหมายและมีจริยธรรมด้วยเครื่องมือดิจิทัลและการคุ้มครองสิทธิและทรัพย์สินทางปัญญา
• สร้างโมเดลและส่งเสริมการจัดการข้อมูลส่วนบุคคล และข้อมูลประจําตัวดิจิทัลและปกป้องความเป็นส่วนตัวของข้อมูลนักเรียน

4.ผู้ร่วมงาน   อุทิศเวลาเพื่อทํางานร่วมกับทั้งเพื่อนร่วมงานและนักเรียนเพื่อปรับปรุงการปฏิบัติค้นพบและแบ่งปันทรัพยากรและแนวคิดและแก้ปัญหา

1. อุทิศเวลาการวางแผนเพื่อทํางานร่วมกับเพื่อนร่วมงานเพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่แท้จริงที่ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี
2. ทํางานร่วมกันและเรียนรู้ร่วมกับนักเรียนเพื่อค้นหาและใช้ทรัพยากรดิจิทัลใหม่ ๆ และวินิจฉัยและแก้ไขปัญหาด้านเทคโนโลยี
3. ใช้เครื่องมือการทํางานร่วมกันเพื่อขยายประสบการณ์การเรียนรู้ในโลกแห่งความเป็นจริงที่แท้จริงของนักเรียนโดยการมีส่วนร่วมแบบเสมือนจริงกับผู้เชี่ยวชาญทีม และนักเรียนทั้งในโรงเรียนและการศึกษาอื่น
4. แสดงความสามารถทางวัฒนธรรมเมื่อสื่อสารกับนักเรียนผู้ปกครองและเพื่อนร่วมงานและมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาในฐานะผู้ทํางานร่วมกันในการเรียนรู้ของนักเรียน

5.ผู้ออกแบบ  ออกแบบกิจกรรมและสภาพแวดล้อมที่ขับเคลื่อนด้วยผู้เรียนอย่างแท้จริงซึ่งรับรู้และรองรับความแปรปรวนของผู้เรียน

• ใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้าง ปรับตัว และปรับแต่งประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระและรองรับความแตกต่างและความต้องการของผู้เรียน
• ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่แท้จริงที่สอดคล้องกับมาตรฐานด้านเนื้อหาและใช้เครื่องมือและทรัพยากรดิจิทัลเพื่อเพิ่มการเรียนรู้เชิงลึกและกระตือรือร้นสูงสุด
• สํารวจและประยุกต์ใช้หลักการออกแบบการเรียนการสอนเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ดิจิทัลที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่มีส่วนร่วมและสนับสนุนการเรียนรู้

6. กระบวนการ  อํานวยความสะดวกในการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยี เพื่อสนับสนุนความสําเร็จของนักเรียนตามมาตรฐาน การศึกษา สําหรับนักเรียน

• ส่งเสริมวัฒนธรรมที่นักเรียนเป็นเจ้าของเป้าหมายการเรียนรู้ และผลลัพธ์ทั้งในสภาพแวดล้อมอิสระและการทำงานเป็นกลุ่ม
• จัดการการใช้เทคโนโลยีและกลยุทธ์การเรียนรู้ของนักเรียนในแพลตฟอร์มดิจิทัล ทั้งสภาพแวดล้อมเสมือนจริง หรือภาคสนาม
• สร้างโอกาสการเรียนรู้ที่ท้าทายให้นักเรียนใช้กระบวนการออกแบบและการคิดเชิงคํานวณเพื่อสร้างสรรค์และแก้ปัญหา
• สร้างเครื่องมือและบ่มเพาะความคิดสร้างสรรค์และการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์เพื่อสื่อสารความคิดความรู้หรือการเชื่อมต่อ (นักข่าวรุ่นจิ๋ว)
• 
   
  

7. การวิเคราะห์  เข้าใจและใช้ข้อมูลเพื่อขับเคลื่อนการเรียนการสอนและสนับสนุนนักเรียนในการบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้

• จัดหาทางเลือกสําหรับนักเรียนในการแสดงความสามารถและไตร่ตรองการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี
• ใช้เทคโนโลยีในการออกแบบและดําเนินการประเมินเชิงโครงสร้างและแบบสรุปที่หลากหลายเพื่อรองรับความต้องการของผู้เรียนให้ข้อเสนอแนะแก่นักเรียนอย่างทันท่วงทีและแจ้งการเรียนการสอน
• ใช้ข้อมูลการประเมินเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาและสื่อสารกับนักเรียนผู้ปกครองและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้านการศึกษา เพื่อสร้างทิศทางการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน

เครื่องมืออัจฉริยะของ Clipchamp ตัดต่อภาพด้วย AI

เครื่องมือตัดต่อวิดีโอฟรีที่ทุกคนสามารถใช้ได้ เริ่มต้นใช้งานในเบราว์เซอร์ ดาวน์โหลดแอป Windows หรือสร้างในขณะเดินทางด้วยมือถือของคุณ เครื่องมืออัจฉริยะของ Clipchamp…

การพัฒนาบุคลากรด้านทักษะการเรียนรู้ STEM โดยการใช้ coding

นายสังวาลย์  คำจันทร์  ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหัวดอย  ได้มอบหมายให้  นายพีระศักดิ์สกุลเวช  และ  นางจารุวรรณ  อภินันท์ธรรม  เข้าร่วมประชุมโครงการ next gen youth. โดยองค์การแทน international ร่วมกับศูนย์พัฒนาเทคโนโลยีการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย  ดำเนินโครงการ next gen youth  ทอมดูดีรู้สไปเดอร์แมนจนตายเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ STEM โดยใช้ coding ผ่านเครื่องมือ Micri-Bit. ปีที่ 4 ซึ่งมุ่งเน้นให้นักเรียนฝึกทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ เรียนรู้ปัญหาและเงื่อนไขรู้เหตุรู้ผลเข้าใจกระบวนการทำงานเพื่อแก้ไขปัญหาและนำสู่การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้านการเสริมสร้างความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษา อาทิเช่น แพลตฟอร์มการเรียนรู้และสถานีอากาศ โดยมีการจัดรูปแบบกิจกรรมและการแสดงผลงานของนักเรียน  

โครงการ “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม" กลุ่มโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา

                

                   นายพิสิฐ ไชยชนะ รองผู้อำนวยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 เป็นประธานในพิธีเปิดโครงการ  “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม "  ปีการศึกษา 2565 ในวันศุกร์ที่ 2  ธันวาคม 2565  ณ โรงเรียนแม่ยาววิทยา    โดยมี นายสังวาลย์  คำจันทร์   ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหัวดอย  กล่าวรายงานการดำเนินกิจกรรม  พร้อมด้วยคณะผู้บริหารกลุ่มโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1  ได้ร่วมบริหารจัดการการศึกษาที่มุ่งสู่เป้าหมายอันสูงสูงสุด คือ การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา และการจัดให้มีการศึกษาตลอดชีวิตและการสร้างสังคม ชุมชน ให้เป็นสังคม ชุมชนแห่ง การเรียนรู้ โดยการให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียน โดยการศึกษาเป็นกระบวนการของการพัฒนาชีวิตและสังคม เป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน 

   

        

                   ดังนั้น ในการพัฒนาด้วยนวัตกรรมการศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน  เกิดจากการมีส่วนร่วมและส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และทุกฝ่าย ที่เกี่ยวข้อง ซึ่งถือได้ว่าเป็นผู้ประกอบวิชาชีพที่มีการพัฒนาตนเอง การพัฒนาครู  โดยใช้โรงเรียนเป็นฐานด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการวิจัย นวัตกรรม  หรือการทดลองที่เป็นระบบ จะส่งผลต่อการพัฒนาของครูได้จนถึงขั้นดีเลิศ (Excellent) คัญที่สะท้อนให้เห็นถึงการ โครงการ "หนึ่งโรงเรียนหนึ่งนวัตกรรม"  

                  ครั้งนี้ นับได้ว่าเป็นกิจกรรมที่ สถานศึกษาใช้สร้างสรรค์นวัตกรรมและกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับรินทะสถานศึกษาและเป้าหมายการพัฒนา เกิดการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้องในสถานศึกษา การเผยแพร่ผลงานนวัตกรรมต้นแบบที่มีคุณภาพ มีคุณค่าทางวิชาการและเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การสร้างคลังความรู้และคง นวัตกรรมทางการศึกษาให้การบุคลากรในโรงเรียน และส่งเสริมการใช้นวัตกรรม ที่พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 

การแสดงของนักเรียนที่มุ่งเน้นทั้งด้านสุขภาพร่างกายและอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย

การประกวดนวัตกรรมจองนักเรียนและครู

โครงการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจำปีพุทธศักราช ๒๕๖๖ ระดับกลุ่มโรงเรียน (เมืองใต้)

 

             ด้วย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ได้จัดทำโครงการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปี พ.ศ. 2566 เพื่อคัดเลือกผู้ที่มีรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การบริหารสถานศึกษาและปฏิบัติงานเป็นแบบอย่างที่ดี เพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติรับรางวัลในวันที่ 16 มกราคม 2566 ทั้งนี้ กลุ่มโรงเรียนเมืองใต้ ได้ดำเนินการคัดเลือกครูและบุคลากรที่ส่งผลงานเข้าร่วมประกวดตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดเสร็จสิ้นเรียบร้อยแล้ว ในวันที่ 25 พฤศจิกายน 2565 จึงขอประกาศรายชื่อผู้ชนะและเป็นตัวแทนเข้าแข่งขันตามโครงการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจำปี พ.ศ. 2566 ในระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ดังนี้

ดาวน์โหลดเกียรติบัตรทุกรางวัล (ไฟล์ PDF) 

การคัดเลือกบุคคลเพื่อจ้างเป็นลูกจ้างชั่วคราวตำแหน่งครูผู้สอน

โรงเรียนบ้านหัวดอย ตำบลท่าสาย อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 จะดำเนินการรับสมัครสอบคัดเลือกบุคคลเพื่อจ้างเป็นครูอัตราจ้างชั่วคราว ทำหน้าที่ครูผู้สอน สาขาวิชาคณิตศาสตร์ เพื่อยกระดับการพัฒนาคุณภาพวิชาการและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการสรรหาลูกจ้างชั่วคราวที่จ้างจากเงินนอกงบประมาณ  สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2560 และ คำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คำสั่งที่ 1120/2560 สั่ง ณ วันที่ 24 กรกฎาคม 2560

ปฏิทินการดำเนินการคัดเลือกบุคคลเพื่อจ้างเป็นลูกจ้างชั่วคราว

ตำแหน่ง ครูผู้สอน ปีงบประมาณ 2556

โรงเรียนบ้านหัวดอย สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1

TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

        วันที่ 18  พฤษภาคม   พ.ศ.  2565      -         ประกาศรับสมัคร / รับสมัคร
        วันที่ 23  พฤษภาคม   พ.ศ.  2565      -         ประกาศรายชื่อผู้มีสิทธิ์เข้ารับการคัดเลือก
        วันที่ 24  พฤษภาคม   พ.ศ.  2565      -         ดำเนินการสอบคัดเลือก
        วันที่ 26  พฤษภาคม   พ.ศ.  2565      -         ประกาศรายชื่อผู้ที่ผ่านการคัดเลือก
        วันที่ 30  พฤษภาคม   พ.ศ.  2565      -         รายงานตัว/ทำสัญญาจ้าง
        วันที่  1   มิถุนายน      พ.ศ.  2565      -         เริ่มปฏิบัติงาน

TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

เพื่อให้การสรรหาบุคลากรที่มีประสิทธิภาพมาทำงานในโรงเรียน นายสังวาลย์ คำจันทร์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหัวดอยได้ร่วมประชุมหารือกับคณะครู เพื่อวางแผนการดำเนินงานวางแผนการสรรหาและตรวจสอบคุณสมบัติของบุคลากรในโรงเรียนบ้านหัวดอยในอนาคต เพื่อให้ได้บุคลากรที่มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กนักเรียนต่อไป