นิยามศัพท์เฉพาะของรูปแบบการจัดการศึกษา

นิยามศัพท์เฉพาะของรูปแบบการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ภายใต้เงื่อนไขสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ที่นักเรียนไม่สามารถมาเรียนได้ตามปกติ 6 รูปแบบ ดังนี้

1) On-site : การจัดการเรียนการสอนแบบปกติที่โรงเรียน (มาตรการ ศบค.) หมายถึง การจัดการเรียนการสอนแบบปกติที่โรงเรียน โดยโรงเรียนสามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดของกระทรวงสาธารณสุข และสาธารณสุขจังหวัดอย่างเคร่งครัด

2) On-air : การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทัศน์ หมายถึง การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทัศน์ ใช้สัญญาณดาวเทียม KU-Band (จานทึบ) C-Band (จานโปร่ง) ระบบเคเบิ้ลทีวี (Cable TV) ระบบ Application TV และระบบ IPTV ซึ่งเป็นช่องทางในการเผยแพร่การเรียนรู้ DLTV ของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมในพระบรมราชูปถัมภ์ ในระดับอนุบาล ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

3) On-hand : การจัดการเรียนการสอนด้วยการนำส่งเอกสารที่บ้าน หมายถึง การจัดการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนที่ไม่มีความพร้อมด้านอุปกรณ์สำหรับการเรียนการสอนทางไกล โดยการนำหนังสือเรียน แบบฝึกหัด ใบงาน และสื่อการเรียนรู้อื่น ๆ ไปให้นักเรียนได้เรียนรู้ที่บ้าน ภายใต้ความดูแลช่วยเหลือของผู้ปกครองในขณะที่เรียนรู้

4) On-demand : การจัดการเรียนการสอนผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ หมายถึง การจัดการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนที่สามารถเรียนรู้ผ่านเว็บไซต์ DLTV (www.dltv.ac.th) , Youtube (DLTV 1 Channel – DLTV 12 Channels) , Application DLTV , DLIT (www.dlit.ac.th), Application DLIT หรือ OBEC Content Center บน Smart Phone / Tablet

5) Online : การจัดการเรียนการสอนแบบถ่ายทอดสด หมายถึง การจัดการเรียนการสอนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ในลักษณะการสื่อสารสองทาง ซึ่งเป็นการเรียนการสอนแบบถ่ายทอดสด (LIVE) ระหว่างครูและนักเรียน โดยนักเรียนจะต้องมีความพร้อมด้านอุปกรณ์และเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

6) Blended : การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบอื่น ๆ หมายถึง การจัดการเรียนการสอนที่แตกต่างจาก 5 รูปแบบที่ สพฐ. กำหนด

หมายเหตุ การเลือกรูปแบบที่โรงเรียนจะจัดการเรียนการสอนในรูปแบบใดนั้น โรงเรียนจะต้องคำนึงถึงความพร้อมและความปลอดภัยของนักเรียน และครูเป็นสำคัญ โดยโรงเรียนสามารถเลือกรูปแบบการจัดการเรียนการสอนได้มากกว่า 1 รูปแบบ ตามความเหมาะสมของโรงเรียน ในกรณีที่นักเรียนบางคนสามารถเรียนรู้ได้หลายรูปแบบให้เลือกกรอกข้อมูลเพียงรูปแบบเดียวที่นักเรียนใช้เป็นรูปแบบหลัก

เจอโควิด....วิถีใหม่ ....แต่ยังยึดในวิถีพุทธ

โครงการพระสอนศิลธรรม .....การฝึกสมาธิ

แนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับวิธีการจัดซื้อจัดจ้างพัสดุที่รัฐต้องการส่งเสริมหรื...

ประเมินการใช้เทคโนโลยีสำหรับโรงเรียนบ้านหัวดอย

ผู้บริหารยังคงให้ความสำคัญกับสำนักงานทางกายภาพ ผู้บริหารส่วนใหญ่ (68%) เชื่อว่าผู้คนควรอยู่ในสำนักงานอย่างน้อย 3 วันต่อสัปดาห์ เพื่อรักษาวัฒนธรรมองค์กรที่มีลักษณะเฉพาะ เมื่อการระบาดใหญ่ไม่เป็นที่น่าวิตกอีกต่อไป นอกจากนี้ 65% เชื่อว่าสำนักงาน "มีความสำคัญมาก" ในการเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของพนักงาน ในขณะที่มากกว่าครึ่งมองว่าสำนักงานมีความสำคัญมากสำหรับการทำงานร่วมกันของพนักงาน โดยจัดให้มีพื้นที่ในการพบปะกับลูกค้า และทำให้เกิดวัฒนธรรมของบริษัท

กำหนดวัตถุประสงค์ของสำนักงานของคุณ
การสื่อสารสิ่งที่ผู้คนสามารถคาดหวังให้สำเร็จในสำนักงานมีความสำคัญพอๆ กับเวลาที่บริษัทต่างๆ ควรวางแผนให้พนักงานกลับมา ระบุว่าใครต้องอยู่ในสำนักงานและสิ่งที่พวกเขาคาดหวังได้ในขณะอยู่ที่นั่น ผ่านการประเมินอย่างรอบคอบถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในพื้นที่สำนักงาน. อะไรมีค่าพอที่จะทำให้คนของคุณเข้ามา? การกำหนดค่าปัจจุบันจะตอบสนองความคาดหวังร่วมกันในการใช้สำนักงานเป็นสถานที่นัดพบเป็นหลักหรือไม่

เตรียมพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงในตลาดงานหลังเกิดโรคระบาด
ผู้บริหารน้อยกว่าหนึ่งในห้าต้องการกลับมาทำงานโดยเร็วที่สุด พวกเขามองว่าสำนักงานมีความสำคัญต่อความสำเร็จและวัฒนธรรมองค์กร นี่อาจเป็นกลยุทธ์ที่ดีสำหรับบริษัท (และอุตสาหกรรม) ที่มีแบรนด์การจ้างงานที่ยอดเยี่ยม แต่ผู้ที่พยายามดึงดูดผู้มีความสามารถอยู่แล้วอาจต้องลดความเสี่ยงของการสูญเสียความสามารถที่ต้องการความยืดหยุ่นในการทำงานทางไกลให้บ่อยขึ้น

จัดการตัวเลือกที่เพิ่มขึ้นด้วยเครื่องมือและการฝึกอบรม
ความซับซ้อนของสถานที่ทำงานแบบไฮบริดสามารถจัดการได้ด้วยเครื่องมือจัดกำหนดการ พนักงานจะต้องมีโครงสร้างของกำหนดการเพื่อให้สามารถจัดการความรับผิดชอบอื่นๆ นอกสำนักงานได้ดียิ่งขึ้น แล้วมีวัฒนธรรม: ผู้บริหารหลายคนสงสัยว่าวัฒนธรรมของพวกเขาจะมีวิวัฒนาการและวิธีที่พวกเขาสามารถรักษาจุดแข็งของวัฒนธรรมของพวกเขาเมื่อพนักงานของพวกเขาคือการแยก - หรือว่าพวกเขาสามารถทำงานต่อ  การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรม บริษัทที่แสวงหาการรักษาความคล่องตัวที่ได้มาอย่างยากลำบากในช่วงวิกฤตควรพิจารณาวิธีที่พวกเขาสามารถส่งเสริมการทำงานร่วมกันระหว่างพนักงานและช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานในสภาพแวดล้อมการทำงานต่อไปได้อย่างไร

การสร้างมาตรการและแนวทางการปกป้องคุ้มครองนักเรียน จากกิจกรรมอีสปอร์ตและเกมออนไลน์ในสถานศึกษา

 

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 แจ้งเวียนประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรการ และแนวทางการปกป้องคุ้มครองนักเรียน นักศึกษาจากกิจกรรมอีสปอร์ตและ เกมออนไลน์ในสถานศึกษา เพื่อให้โรงเรียนในสังกัดใช้เป็นแนวทางในการขับเคลื่อนการดำเนินงานต่อไป รายละเอียดตามสิ่งที่ส่งมาด้วย พร้อมรายงานตามแบบรายงานมายังสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงราย เขต 1 ภายในวันที่ 10 กันยายน 2564 /ที่ ศธ 04043/๒2097  ลว 9 มิ.ย.64

May the Force Be with You ..ข้อคิดดีๆ ยุคใหม่

1. "จงส่งต่อสิ่งที่เจ้ารู้ พลัง ความเชี่ยวชาญ รวมทั้งจุดอ่อน ความเขลา ความล้มเหลว โดยเฉพาะความล้มเหลว อาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ที่สุดคือความล้มเหลว" นอกจากวิชาความรู้และสิ่งดีๆ ที่อาจารย์จะถ่ายทอดให้แก่ลูกศิษย์แล้ว หลายสิ่งที่ในตำราไม่มีก็คือการเรียนรู้จากความล้มเหลว ซึ่งไม่เพียงใช้เป็นบทเรียนสอนใจตัวเองในปัจจุบัน แต่ยังสามารถเป็นตัวอย่างไว้สอนคนอื่นๆ ไม่ให้ทำพลาดแบบตัวเราอีกด้วย

2. "ศิษย์นั้นต้องไปได้ไกลกว่าตัวเรา นี่คือหน้าที่แท้จริงของเหล่าอาจารย์" สำหรับคนเป็นอาจารย์ สิ่งสำคัญในการสั่งสอนศิษย์ก็คงไม่มีอะไรยิ่งใหญ่ไปกว่าการพาพวกเขาไปถึงฝั่ง พร้อมผลักดัน ชี้นำ ให้ได้ดีที่สุด เพื่อเป็นคนรุ่นต่อไปที่มีคุณงามความดีในตัวยิ่งขึ้น

3. "บางคนก็ให้ความสำคัญแก่การปกป้องแสงสว่าง มากกว่าทำตัวเป็นฮีโร่" "ฮีโร่" อาจไม่ใช่คนที่มีพลังวิเศษ ไม่ได้มาพร้อมเครื่องแบบสวยหรู ไม่ได้แสดงตัวออกนอกหน้ายามสถานการณ์ขับคัน แต่บางครั้ง "ฮีโร่" คือคนที่ทำสิ่งที่ถูกต้องที่สุด โดยไม่ได้อยากให้คนอื่นๆ รับรู้ แม้อาจถูกมองแบบผิดๆ ก็ตาม

4. "เราจะชนะมันด้วยวิธีนี้ ไม่ใช่สู้กับสิ่งที่เกลียด แต่เพื่อช่วยคนที่เรารัก" หากปล่อยให้อารมณ์โกรธแค้นชี้นำการกระทำของเรา มันก็อาจทำให้เกิดการกระทำที่ขาดสติและทำร้ายทั้งตัวเราเองและคนรอบข้างให้เจ็บปวด ไม่แพ้กับฝ่ายตรงข้ามเช่นกัน หากแต่ถ้าลองมองในแง่การกระทำเพื่อปกป้องคนที่เรารัก การตัดสินใจที่สื่อออกมาก็อาจจะแตกต่างออกไปก็เป็นได้

5. "อย่ามองข้ามผ้าขี้ริ้วห่อทองสิ" รูปลักษณ์ภายนอกของคนเรา บางครั้งก็ซ่อนสิ่งที่เราคาดไม่ถึงต่อคนๆ นั้นเอาไว้ ซึ่งแน่นอนว่าตัวละคร "ดีเจ" ใน Star Wars: The Last Jedi เป็นตัวสะท้อนถึงการอย่าตัดสินคนจากรูปลักษณ์ภายนอกได้อย่างชัดเจน

6. "ไม่มีใครหายไปจริงๆ หรอก" ประโยคสั้นๆ ของ ลุค สกายวอร์คเกอร์ ที่อาจจะเรียบง่าย แต่ก็มาได้อย่างถูกจังหวะและเสริมความเป็นดราม่าในฉากสำคัญได้เป็นอย่างดี

7. "จุดอ่อนของคนบ้า หากเราใช้มันให้ดี มันจะเป็นอาวุธที่แหลมคม" สโนค ผู้นำของปฐมภาคี เป็นคนที่ไม่กลัวในการใช้คนบ้าที่กล้าคิด กล้าทำ มาอยู่ในตำแหน่งที่มีอำนาจสูง เพราะเขาเชื่อมั่นว่าถ้าเราจับจุดอ่อนของคนประเภทนี้ได้ก็จะสามารถใช้งานคนเหล่านี้เพื่อบรรลุเป้าหมายได้ง่ายดายขึ้น

8. "ขอพลังจงสถิตอยู่แก่ท่าน" ประโยคอมตะของแฟรนไชส์ Star Wars ที่จะขาดไปไม่ได้ ซึ่งในหนังภาคนี้ก็ยังคงมีมาให้ได้ยินกันเหมือนเดิม

.............................................

 

เปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านหัวดอย

              นายสังวาลย์  คำจันทร์   ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหัวดอย   กล่าวต้อนรับนักเรียนและพบปะพูดคุยในการเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ซึ่งโรงเรียนได้ผ่านการประเมินและปฏิบัติตามแนวทางการป้องกันและควบคุมโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ในสถานศึกษา โดยกองควบคุมโรคและสาธารณสุขจังหวัดเชียงราย ซึ่งได้กำหนดการเปิดภาคเรียนในวันที่ 1 มิถุนายน 2564 รายละเอียด ดังนี้ ช่วงที่ 1 ระหว่าง วันที่ 1-13 มิถุนายน 2564 ในรูปแบบ On Demand (เป็นการใช้งานผ่านแอปพลิเคชั่นต่างๆ ที่ครูกับนักเรียนใช้ร่วมกัน ) และ On Hand (คือจัดใบงานให้กับนักเรียน เป็นลักษณะแบบเรียนสำเร็จรูป ให้นักเรียนรับไปเป็นชุดไปเรียนด้วยตัวเองที่บ้าน) ช่วงที่ 2 ตั้งแต่ วันที่ 14 มิถุนายน 2564 เป็นต้นไป หากไม่มีเหตุการณ์ระบาดของ COVID-19 เพิ่มมากขึ้น โรงเรียนจะแบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม สลับวันไปโรงเรียน

การดำเนินงานส่งเสริมสภานักเรียนและประชาธิปไตยในโรงเรียน

 

            จากวิสัยทัศน์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุล ทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตนคติ ซึ่งจำเป็นต่อการศึกษา ต่อการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ บนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ โดยได้กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ไว้ในหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 โรงเรียนซึ่งมีหน้าที่ให้การส่งเสริมให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมตามวิถีประชาธิปไตย อันได้แก่ คารวธรรม  สามัคคีธรรม ปัญญาธรรม หลักธรรมาภิบาลอย่างเหมาะสมกับวัยและระดับการศึกษา รวมทั้งจัดกิจกรรมปลูกจิตสำนึกในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้จักรักษาและส่งเสริมสิทธิหน้าที่เสรีภาพ การเคารพกฎหมายความเสมอภาคและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์มีความภูมิใจในความเป็นไทย และดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตอาสา รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและประเทศชาติเและดำเนินการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในด้านวินัย และกรณีที่มีนักเรียนไม่ผ่านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กลุ่มงานกิจการนักเรียน จึงได้ดำเนินการจัดโครงการสภานักเรียนขึ้น เพื่อดูแลช่วยเหลือในเรื่องของพฤติกรรมให้กับนักเรียน ให้นักเรียนรู้จักตนเอง ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบวินัยที่โรงเรียนกำหนด และพัฒนาตน ให้มีคุณธรรมจริยธรรมที่สอดรับกับวิสัยทัศน์ของ โรงเรียน ที่จะพัฒนาให้นักเรียนเป็นผู้นำที่ดีของสังคมในอนาคต