ชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพ ฟังดูง่ายพอสมควร เป็นวิธีการที่จะส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกันในหมู่เพื่อนร่วมงานที่อยู่ในสภาพแวดล้อมการทำงานที่เฉพาะเจาะจงหรือข้อมูล มักใช้ในโรงเรียนเพื่อจัดครูให้เป็นกลุ่มทำงานของการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่เน้นการปฏิบัติ หากโรงเรียนจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ครู-บุคลากร ต้องแยกตัวออกจากรูปแบบนวัตกรรมเดิมๆ ที่เคยสร้างขึ้น และยอมรับรูปแบบใหม่ที่ช่วยให้ทำหน้าที่เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ซึ่งเป็นปัจจัยทั้งหมดที่มีความสำคัญต่อการปรับปรุงโรงเรียน
ความท้าทายสำหรับครูคือการสร้างชุมชนแห่งความมุ่งมั่น - ซึ่งมีฐานวิสัยทัศน์และค่านิยมร่วมกันที่นำไปสู่ความมุ่งมั่นร่วมกันของเจ้าหน้าที่โรงเรียน มีการแสวงหาแนวทางแก้ไขเปิดกว้างต่อแนวคิดใหม่ ๆ เพื่อให้ทีมทำงานร่วมมือกันเพื่อบรรลุเป้าหมาย การส่งเสริมการทดลองเป็นโอกาสในการเรียนรู้ การตั้งคำถามเกี่ยวกับสภาพที่เป็นอยู่นำไปสู่การแสวงหาการปรับปรุงและการเรียนรู้อย่างมืออาชีพ วัฒนธรรมวิชาชีพในโรงเรียน มีองค์ประกอบที่สำคัญ เช่นการสนทนาสะท้อนปัญหา ที่เกิดขึ้น
- เงื่อนไขโครงสร้าง
- เวลาพบปะพูดคุย
- ความใกล้ชิดทางกายภาพ
- บทบาทการสอนแบบพึ่งพากัน
- โครงสร้างการสื่อสาร
- การเพิ่มขีดความสามารถของครูและความเป็นอิสระของโรงเรียน
- ทรัพยากรทางสังคมและมนุษย์ (เงื่อนไขการสนับสนุน)
- เปิดกว้างในการปรับปรุง
- เชื่อถือและเคารพ
- ฐานความรู้ความเข้าใจและทักษะ
- ความเป็นผู้นำที่สนับสนุน
- การเข้าสังคม
"การเรียนรู้คือกระบวนการที่ประสบการณ์ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงความรู้หรือพฤติกรรมอย่างถาวร"
ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา PLC อาจรวมถึงบุคคลจากหลายระดับขององค์กรที่ทำงานร่วมกันและทำงานร่วมกันอย่างต่อเนื่องเพื่อการพัฒนาที่ดีขึ้นขององค์กร โดยเฉพาะ PLC มุมมองของครูใหญ่ในฐานะผู้นำการเรียนการสอนเปลี่ยนไปเป็นมุมมองที่สะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญหลักในฐานะสมาชิกของชุมชนผู้เรียนและผู้นำ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น
ยินดีรับข้อติชมครับ